Torbalı LGS İngilizce: aynı yanlışı ikinci kez yapma
Üç ayrı denemeyi yan yana koyduğumda sık gördüğüm bir şey var: farklı sorular, aynı hata. Birinde should ile must karışmış, ikincisinde karşılaştırmada fazladan more yazılmış, üçüncüsünde paragrafın ortasındaki but gözden kaçmış. Torbalı LGS İngilizce hazırlığı yapan öğrenci için en hızlı kazanç çoğu zaman yeni konu öğrenmekte değil, eskileri tekrar yapmamakta.
Ders verirken kullandığım adlar Samet Emin Akarçay ve Samet Teacher. Evim Sındırgı’da, öğrencilerimle yalnızca ekran başında buluşuyorum; şimdiye kadar 2000 saatten fazla ders yaptım. LGS’nin yabancı dil testi 10 soruluk olduğu için tekrar eden bir yanlış bile sıralamada hissedilir.
Yanlış defteri nasıl düzenlenir?
Sıradan bir çizgili defter yeter. Her sayfayı dört sütuna böl: soru, benim cevabım, doğru cevap, neden yanlış yaptım. Son sütun en önemlisi. “Dikkatsizlik” yazmak yeterli değil, nerede dikkatsiz olduğunu yaz.
Örnek satır:
Soru: You ___ wear a helmet when you ride a bike. Benim cevabım: can. Doğru cevap: must. Neden: izin ile zorunluluğu karıştırdım, cümle bir kural bildiriyor.
Bir hafta sonra bu defteri ele aldığında hangi sütunun daha dolu olduğuna bak. Kelimeyle ilgili hatalar çoksa kelime kartlarına yönelirsin, yapı hataları çoksa kısa bir grammar tekrarı yaparsın. Kelime çalışması ayrıntısı için LGS İngilizce kelime çalışması rehberine bakabilirsin.
Hangi hatalar en sık tekrarlanır?
Bazı yanlışlar neredeyse her öğrencide aynı. Modal fiillerde izin ile zorunluluk karışıyor. Zaman ifadeleri, özellikle since ile for. Karşılaştırma yapıları, yani more ve -er birlikte yazılması. Bunları yanlış defterinde işaretlediğinde bir ay içinde sıklığını görürsün.
Soru çözerken de bir alışkanlık geliştirmek gerekiyor: şıkkı işaretlemeden önce soru kökünü bir kez daha oku. Bu on saniye kaybettirmez, çoğu yanlışı önler. Soru tiplerine göre teknikler için LGS İngilizce soru çözme teknikleri yazısı var.
Derste yanlış defteriyle ne yapıyoruz?
Her ders başında defterin son sayfasına bakıyoruz. Beş dakikada o haftanın tekrar eden yanlışını belirliyorum. Sonra o konuda üç kısa soru çözüyoruz. Eğer hata gerçekten kapandıysa defterin ilgili satırının yanına bir işaret koyuyoruz.
Dersin geri kalanında yeni konu ya da deneme analizi yapıyoruz. Ekranda birlikte çalıştığımız için öğrenci hem benim yazdığımı görüyor hem kendi notunu alıyor. Ders 60 dakika, bağlantıyı WhatsApp’tan paylaşıyorum.
Yakın çevredeki başka ilçeler için İzmir LGS İngilizce sayfasına, genel çerçeve için Torbalı İngilizce özel ders sayfasına bakabilirsin.
Defter dolmadan önce bile işe yarar
Defterin ilk iki sayfası genellikle yeterli veri veriyor. Yirmi yanlışa bakınca öğrenci kendi örüntüsünü görmeye başlıyor: “Ben hep zaman edatlarında şaşıyorum” gibi bir cümle kurabiliyor. Bu cümleyi kurabilmek bile yarı çözüm, çünkü artık rastgele değil hedefli çalışıyorsun.
Bir hafta boyunca sadece bu iki sayfayı çalışmak, yeni konulara dalmaktan çoğu zaman daha çok puan getiriyor. Yeni konu cazip görünür, ama eski delik kapanmadıkça yeni bilgi üstüne oturmuyor.
Ücretsiz ön görüşme
Önce 20 dakikalık görüşmede son deneme sonucuna beraber bakıyoruz ve hangi yanlışların öne çıktığını belirliyoruz. İlk haftanın planı bundan çıkıyor. Güncel paketler için ana sayfadaki paketler bölümüne göz at.
Hazır olduğunda WhatsApp’tan bana yaz ya da telefonla ulaş, görüşme günü seçelim.
