Kastamonu LGS İngilizce: önce soruyu oku, sonra metne dön
My brother don’t like vegetables. Bu cümleyi yazan öğrenciye kuralı sorunca çoğu zaman doğru cevabı veriyor: “Üçüncü tekil kişide doesn’t gelir.” Yani bilgi var, ama kullanırken kayboluyor. Kastamonu LGS İngilizce derslerinde bu kaymaları okuma çalışmasıyla birlikte düzeltiyorum, çünkü doğru yapıyı en çok gördüğün yer okuduğun metinler.
Ben Samet, LGS hazırlığını online ve birebir yürütüyorum. Bu sayfa okuma sorularıyla ilgili. Hızlı çözmenin bir yolu var, aşağıda adım adım yazdım ve Selin adında kurmaca bir öğrenciyle deniyoruz.
Sıra önemli: önce soru
Çoğu öğrenci metni baştan sona okuyup sonra soruya geçer. Kısa metinde işe yarıyor ama süre daraldığında yetmiyor. Benim sıram şöyle. Önce soruyu oku, anahtar kelimeyi seç: soru isim mi, zaman mı, sebep mi, duygu mu arıyor? Sonra metinde o kelimeyi ya da eş anlamlısını tara, her satırı okumana gerek yok. Bulduğun cümlenin öncesine ve sonrasına bak, cevap çoğunlukla o üç cümlenin içinde. En son şıkları metindeki bilgiyle karşılaştır ve metinde olmayan bilgiyi içeren şıkkı ele.
Bir deneme
Selin loves animals. She has a cat and two fish at home. Every Saturday, she volunteers at an animal shelter near her school. She feeds the dogs and cleans their cages. She wants to be a vet in the future because she believes every animal deserves care.
Soru: Why does Selin want to be a vet?
Anahtar kelimeler vet ve why. Metinde “vet” son cümlede. “Why” sebep sorduğu için “because”ın sonrasına bakıyoruz: she believes every animal deserves care. Yani her hayvanın bakımı hak ettiğine inanıyor.
Şıklarda because she has a cat gibi metinde geçen ama soruyu cevaplamayan bir seçenek olabilir. Metinde yer alıyor diye doğru olmuyor, tuzak tam bu. Tuzakları ayırmayı LGS İngilizce soru çözme teknikleri yazısında daha çok örnekle anlattım.
Bilmediğin kelimeyi tahmin etmek
Aynı metindeki volunteers ve shelter kelimelerini bilmiyor olabilirsin. Çevreye bak: every Saturday, animal, feeds the dogs, cleans their cages. Hafta sonu hayvanlarla uğraşılan bir yer ve karşılık beklenmeyen bir iş. Kesin anlamı bilmesen de ipucu yeterli. (Volunteer gönüllü çalışmak, shelter barınak demek.)
Bunu derste düzenli çalışıyorum. Okurken bilmediğin kelimeyi işaretliyorsun, önce tahmin ediyorsun, sonra birlikte kontrol ediyoruz.
Kastamonu’da ders düzeni
Kastamonu’da okula giden bir 8. sınıf öğrencisi için online dersin getirisi, akşam saatlerini yolda değil çalışmada geçirmek. Ders 60 dakika. İlk bölümde okulda işlenen konuya ya da doesn’t / don’t gibi sık kayan bir yapıya bakıyoruz. İkinci bölümde kısa bir metinle anahtar kelime yöntemini deniyoruz. Üçüncü bölümde hafta için görev veriyorum: iki kısa metin ve beş yeni kelime.
Haftada bir ev çalışmasına birlikte göz atıp hangi soru tipinde zorlandığını konuşuyoruz. Dönem ilerledikçe denemeler girer; son dönemde nasıl çalıştığımı LGS’ye son üç ay rehberinde yazdım. Kastamonu’daki diğer seçenekler için Kastamonu online İngilizce özel ders sayfası var.
LGS yabancı dil testinin 10 soru olduğunu düşününce her sorunun payı büyük. Bir tuzağa düşmek bir okuma sorusunu götürüyor, o yüzden “neden yanlış yaptım” sorusunun cevabını deneme sonrası mutlaka yazıyoruz.
Nasıl başlarız
WhatsApp’tan yaz ya da ara. Ücretsiz 20 dakikalık ön görüşmede kısa bir metin üzerinde birlikte çalışıp okuma alışkanlığını görüyorum. Kastamonu LGS İngilizce planını da o görüşmeden sonra birlikte çiziyoruz.
