Ankara okul İngilizcesi: not yükseltmek için küçük ve net adımlar

Karne gününden sonra velilerden gelen mesajlar birbirine benziyor: “Matematiği toparladı ama İngilizce hep aşağıda kalıyor.” Ankara okul İngilizcesi desteği arayan ailelerin çoğu, çocuğun gerçekten çalıştığını ama sonucun buna yansımadığını anlatıyor. Bu sayfayı o durumu çözmek isteyen aileler için yazdım.

Notun arkasındaki üç ayrı sebep

Düşük İngilizce notu tek bir nedenden gelmez. Kelime eksikliği, gramer boşluğu ve okuma hızı birbirinden farklı sorunlardır, çözümleri de farklıdır.

Kelime sorunu olan çocuk parçayı okur ama cümleyi anlamaz. Gramer sorunu olan çocuk kelimeleri bilir ama cümleyi yanlış kurar. Okuma sorunu olan çocuk ikisini de bilir, ama süre yetmez. Hangisi olduğunu bulmadan çalışmak, yanlış ilaçla tedavi etmek gibi bir şey.

İlk derste kısa bir tanı yapıyorum. Çocuğa on dakikalık küçük bir parça veriyorum, sonra yarısını gramer sorusuna yarısını kelime sorusuna ayırıyorum. Hangi taraf zayıfsa plan oraya kayıyor.

Yazılıya iki hafta kala

Yazılı yaklaşırken en çok yapılan hata, her şeyi aynı gün tekrar etmeye çalışmak. İki haftalık bir düzen daha iyi çalışıyor.

İlk hafta konuları sıralıyoruz. Kitaptaki üniteleri üç gruba ayırıyoruz: iyi bildiği, yarım bildiği, hiç bilmediği. İkinci hafta önce hiç bilmediği grupla başlıyoruz, çünkü yarım bildiğini gözden geçirmek hızlı oluyor. Yazılıdan önceki akşam yeni konu açmıyoruz, yalnızca kelime kartlarına bakıyoruz.

Okulu değişen ya da yeni öğretmenle uyum sağlayamayan çocuklar için de benzer bir sıra izliyorum. Ortaokul yazılı hazırlığını ayrı bir yazıda ayrıntılı yazdım, lise için lise yazılısı yazısı var.

Çocuk derste ne yapıyor

Çocuğun aktif olması gerekiyor. Ben anlatırken o not alırsa, bir hafta sonra elinde güzel bir defter olur ama bilgi olmaz. Bu yüzden ders boyunca soru soruyorum, cümle kurdurtuyorum, yanlışı kendi bulsun diye cevabı hemen söylemiyorum.

Mesela “She don’t like apples” cümlesinde yanlışı ben göstermiyorum. Çocuğa “Bu cümlede kaç kişi var, fiilin sonu ne olmalı?” diye soruyorum. Cevabı kendisi bulduğunda bir daha aynı hatayı yapma ihtimali belirgin biçimde azalıyor.

Kelime kartı yerine cümle kartı

Okul İngilizcesinde notu en hızlı çeken çalışmalardan biri, kelimeyi tek başına değil cümle içinde öğrenmek. Kartın bir yüzüne “borrow” yazan çocuk bir hafta sonra anlamı hatırlar, ama yazılıda “Can I ___ your pen?” boşluğunu doldururken zorlanabilir. Kartın arkasına örnek cümle yazılırsa kelime bağlamıyla birlikte aklında kalıyor.

Haftada yirmi kartı geçmemesini öneriyorum. Çocuk kartları servis yolunda ya da akşam yemeğinden önce on dakika karıştırabilir. Kartları derste ben de kontrol ediyorum, yanlış yazılmış cümleyi birlikte düzeltiyoruz.

5. sınıf ve 9. sınıf geçişleri

Beşinci sınıf, İngilizcenin ciddi hâle geldiği ilk yıl. Temeli o yıl oturtmak sonraki yılları kolaylaştırıyor, 5. sınıf İngilizce rehberinde bunu açtım. Dokuzuncu sınıf ise bir başka eşik: okul değişir, hoca değişir, tempo yükselir.

Ankara gibi büyük bir şehirde çocukların haftası ders, kurs, servis ve ödev arasında dolup taşıyor. Online format bu kalabalıkta bir saat bulmayı kolaylaştırıyor.

Başlamak için

Önce ücretsiz 20 dakikalık ön görüşme. WhatsApp’tan yaz ya da ara, saat seçelim. Güncel paketler ana sayfada. Çocuğunla birlikte bağlanırsan seviyeyi onun gözünün önünde konuşur, planı beraber kurarız.