10. sınıf İngilizce desteği: metinler uzarken ayakta kalmak

“9. sınıfı idare ettim ama bu yıl metinleri anlamıyorum.” 10. sınıf öğrencilerinden bu cümleyi çok duyuyorum. İngilizce kitabı kalınlaşmıyor, ama okuma parçaları uzuyor, kelimeler soyutlaşıyor ve yazılı soruları artık tek cümleyle değil paragrafla geliyor. Bu yıl ortaokuldan getirdiğin temelden lise sonunda beklenen düzeye geçen bir köprü.

Bu sayfada 10. sınıf İngilizcesinde neyin değiştiğini, hangi eksiklerin bu yıl kapatılabileceğini ve haftanın nasıl düzenlenebileceğini yazdım. Öğrenciye de veliye de hitap ediyor.

Üç şey birden artıyor

İlk fark metin uzunluğu. Kısa diyalogların yerini makale ve hikâye parçaları alıyor. Bir paragrafı baştan sona anlayıp soruyu cevaplamak, tek cümleyi çevirmekten başka bir beceri.

İkinci fark kelime hacmi. Günlük kelimeler artık yetmiyor, bağlaçlar ve soyut sözcükler devreye giriyor. Although, however, as a result, in addition gibi geçişleri tanımadan uzun bir cümlenin yönünü yakalamak zor. Cümlede however gördüğünde aklına “tersi geliyor” gelmeli.

Üçüncü fark grammar birikimi. Zamanlar, koşul cümleleri, edilgen yapı, ilgi cümlecikleri birbirine bağlı konular. 9. sınıftan kalan bir boşluk burada büyüyor. Örneğin present perfect ile past simple karışıyorsa, ikisinin üstüne kurulan sonraki konular da sallanıyor.

Uzun bir metni okumanın yolu

Metin uzadığında çoğu öğrenci baştan sona yavaş yavaş okuyup sonunda soruyu cevaplayamıyor. Şu sırayı dene. Önce başlığa ve ilk cümleye bak, konu ne? Sonra soruları oku ve soru kelimelerini kalemle işaretle. Ardından metni oku ama bilmediğin kelimede durma; cümlenin geri kalanından tahmin et. Son olarak soruya dön, kelime kelime değil anlam olarak cevap ver.

Bunu haftada iki kez bir metinle dene ve her denemede kaç dakika sürdüğünü yaz. İki hafta sonra süre kısalıyorsa yöntem işliyor demektir. Derslerde bu süreyi tutuyor, öğrencinin hata yaptığı soruların altına bir nedeni not ediyorum: kelime mi, soru mu, dikkat mi?

Haftalık düzen

Çok vakit almayan bir düzen en sağlam olanı. Bir gün otuz dakika okuma, bir gün yirmi dakika grammar tekrarı, bir gün on beş dakika kelime. Ayrıca derste gördüğün kelimeler için günde beş dakikalık küçük tekrar. Toplamda haftada iki saat bile sürmüyor.

Okuma tarafında kolaylık için 6. sınıf İngilizce desteği yazısındaki kelime yöntemini de kullanabilirsin. Yazılı öncesi için lise İngilizce yazılısına hazırlık sayfasına bak. Bir yıl sonrasını merak edenler için 11. sınıfta YDT’ye başlamak rehberi var.

Veli neleri takip edebilir?

İngilizce bilmesen de iki şeyi izleyebilirsin. Birincisi çalışma düzeni: çocuk haftada üç dört gün küçük de olsa çalışıyor mu? İkincisi yazılı sonrası yaptığı hatalar: kelimeden mi, kuraldan mı, okumadan mı? Hataların türünü bilmek, çocuğun ne yapması gerektiğini gösterir. Hata sayısına bakmak yerine hatanın nedenini konuşmak çok daha fayda sağlıyor.

Derste nasıl çalışıyoruz?

Sınıf yılına uygun bir eksik haritası çıkarıyorum. Metin, kelime ve grammar için ayrı ayrı bakıyorum. Hangisi sağlam, hangisi zayıf? Ardından yılı üç döneme bölüp her dönemde bir eksiği kapatıyoruz. Derslerim 60 dakika; birebir ders yanında belirli dönemlerde açılan, en fazla 8 kişilik online gruplar da var. Ödevler kısa, hafta sonu kısa bir geri bildirim yazıyorum.

Ücretsiz 20 dakikalık ön görüşme için WhatsApp’tan yazabilir ya da arayabilirsin. Ben Sındırgı merkezliyim ve dersler tamamen online; Türkiye’nin her yerinden bağlanılabiliyor. Sındırgı için hazırladığım sayfa Sındırgı İngilizce özel ders, Türkiye geneli için online İngilizce özel ders sayfası var.