YDT paragraf soruları: süreye yetişmek için okuma yöntemi
Yayın: · Güncelleme:
Yirmi dakikalık bir deneme çözdün ve paragraf sorularında yarım saat harcadığını fark ettin. Kelimeler biliniyordu, cümleler anlaşılıyordu, ama metin bitince soruyu hatırlamadın. Bu çok yaygın. YDT paragraf soruları kelime bilgisinden çok, okuma düzeni meselesi.
Aşağıda sınav boyunca işe yarayacak bir sıra anlatıyorum: soruya bak, metni tara, dayanağı işaretle, şıkları ele. Sonra da hızı artıracak küçük bir alışkanlık ekliyorum.
Okuma sırası: soru, metin, şık
Çoğu öğrenci metni baştan sona okuyup sonra soruya geçiyor. Oysa bu, aramadığın bir şeyi bulmak için tüm evi taramaya benziyor. Önce soru kökünü oku. Soru “The writer’s main purpose is to…” ise ana fikri arıyorsun. “According to the passage, which of the following is true?” ise ayrıntı arıyorsun.
Soru kökünü bildikten sonra metni oku. İlk cümle ve son cümleye biraz daha dikkat et, çünkü ana fikir sık sık orada. Ayrıntı soruysa ilgili cümleyi bulunca kenarına küçük bir işaret koy.
Şıklara en son bak. Şıkları önce okursan kafan karışıyor, çünkü her biri biraz doğru görünüyor. Metinden bir cümleyi dayanak göstermeden hiçbir şıkkı seçme.
Üç soru tipi
Ana fikir sorusunda metnin bütününü özetleyen şıkkı ararsın. Çok dar bir şık (sadece bir örnekten bahseden) ya da çok geniş bir şık (metinde hiç geçmeyen bir genelleme) yanlıştır.
Ayrıntı sorusunda cevap metinde doğrudan yazıyor. Burada hile, şıkların metni başka kelimelerle anlatması. Metinde “many people” yazıyorsa şıkta “a large number of individuals” olabilir. Eş anlamlıyı tanımak bu yüzden önemli.
Çıkarım sorusunda cevap metinde birebir yok, ama metinden çıkıyor. “It can be inferred that…” ibaresi görürsen yazarın açıkça söylemediği ama ima ettiği şeyi ararsın. Küçük bir örnek: metinde “The shop closed three years ago and the street has been quiet since” yazıyorsa, “The shop was important for the street’s activity” şıkkı makul bir çıkarım olabilir, “The street is dangerous” ise çıkarım değil, uydurma.
Kısa bir örnek
Şu mini metni düşün: “Sleep researchers have found that students who sleep less than six hours perform worse on memory tests. However, a short nap of twenty minutes during the day can partly make up for the loss.” Soru: “What does the passage suggest about naps?”
Soruya bakıyorsun: napler hakkında ne söylüyor. Metinde “short nap… can partly make up for the loss”. Doğru şık, “Short naps may help reduce the effect of lack of sleep.” “Partly” kelimesine dikkat, çünkü “Naps completely replace night sleep” şıkkı abartı.
Gördüğün gibi çözüm üç adım: soru, cümle, şık. Kelime bilgin eksik olsa bile bu düzenle doğruyu bulabiliyorsun.
Hızı artıran küçük alışkanlıklar
Okumayı hızlandırmanın ilk yolu seslendirmeyi bırakmak. İçinden kelime kelime okuyorsan konuşma hızında kalıyorsun. Gözünü üç dört kelimelik öbeklere alıştır. “The students who sleep less” diye bir blok olarak oku.
İkincisi, her gün yirmi dakika seviyene yakın İngilizce okumak. Haber, kısa hikâye ya da deneme paragrafı. Bilmediğin kelimede durma, sadece anlamı yakalamaya çalış.
Üçüncüsü hata analizi. Yanlış yaptığın her paragraf sorusunu bir defterde şu üç yerden birine yaz: kelime eksikti, soruyu yanlış okudum, çıkarım yaptım ama dayanağı yoktu. Bir ay sonra hangi hatanın seni en çok yorduğunu göreceksin.
Kelime ve zaman dengesi
YDT İngilizce 80 soru ve 180 dakika. Paragraf soruları bunun önemli bir kısmını alıyor. Kelime çalışmasını YDT kelime çalışması yazısında anlattım. Deneme sınavında süreyi nasıl bölmen gerektiğini ise YDT deneme sınavı stratejisi yazısında bulabilirsin. Genel çalışma düzeni için de YDT İngilizce nasıl çalışılır yazısına bakabilirsin.
Birlikte bakalım
Paragraf sorularında takıldığın yeri görmek için bir deneme sonucunu birlikte incelemek çok işe yarıyor. Dersler yalnızca online ve 60 dakika. Ücretsiz 20 dakikalık ön görüşmede seviyeni, hedefini ve takıldığın soru tipini konuşuyoruz. WhatsApp’tan yaz ya da telefonla ara. Genel ders çerçevesi için Sındırgı İngilizce özel ders sayfası da yardımcı olabilir.
